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05-12

提高小学生数学语言表达能力的策略

我们在教学过程中经常会遇到这样的情况:有些题目学生会做,却说不出为什么这样做。这种情况主要是学生的数学语言表达能力有待提升。因此在我们的课堂教学中要有意识地培养学生的数学语言表达能力。可以通过创设合理的情境、通过有效的示范引导帮助学生“说”数学,从而让他们的数学语言表达能力得到提升。
05-12

STEM理念下的支架式教学模式研究

无论是信息技术课还是现在融入STEM教育理论的课堂,教师们的课堂始终有一个有着巨大吸引力的电脑存在,当老师在讲课时,学生缺乏耐心,认为到了计算机教室就应该上机,急于动手操作,忽略老师讲的内容,但让学生自主操作时,依然存在不会的情况,也会出现偷偷玩游戏、看网络小说、搞笑图片等的情况,并且同一班级、不同班级之间,学生差异太大,有的在老师讲完后立即就能完成课堂任务,而有的直到下课也没有完成,这些
05-12

温柔的“小哥斯拉”

“小哥斯拉”是班上一位有酒窝的可爱男孩,因酷爱画哥斯拉得名,当然也得益于他火爆的脾气,倔脾气一上来,似乎全世界都与我无关,其实他还有一个好听的名字,叫小伦同学。
04-28

我和小泽的故事

我和小泽的故事 四川博睿特外国语学校 张晴 著名哲学家雅思贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们拟以“故事”的形式,将那些有关孩子、有关家长、有关自己,散落在课堂、课间、课后的喜怒哀乐,撷取摘录;也冀以“故事”的形式,将日常对教育问题解决、教育经验分享、教育理念的思考等,进行解读、诠释、提升。用故事勉励自己,温暖他人,让
04-28

从《伴你高飞》到伴你高飞 ——浅谈班级管理

《伴你高飞》这部电影没有华丽的台词,惊天动地的情节和顶流明星的助阵,但是它的每一个画面都深入人心,让人温暖,爸爸的陪伴让小女孩成为了最健康、善良自信的人。和孩子们的相处也是一样的啊!
04-19

小学生生活语言和数学语言的转换

语言是知识的重要载体,语言能力是学生适应学习生活的必备技能,对学生语言能力的培养是教育教学工作的重要内容。数学知识较为抽象,对学生的数学语言能力水平提出了更高的要求,需要学生能够实现生活语言和数学语言的有效转化,强化语言理解和运用能力,为数学素养发展提供基础保障。
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